聚焦人工智能教学，关注青年教师成长

——人工智能教育教学研讨暨教师专业成长研修活动侧记

告别2020，喜迎2021，新年伊始，广东省黄伟祥名师工作室开启2021年人工智能与专业发展系列研修活动，1月5日，来自中山市各个镇区的信息技术新教师以及黄伟祥名师工作室成员45人齐聚中山市实验小学，共同参加人工智能教育教学研讨暨教师专业成长研修活动，活动分为两个部分，一是课堂教学观摩研讨，另一个是专业成长主题分享。

在课堂教学观摩研讨环节，来自中山市实验小学黄伟祥老师和中山市横栏小学黄雨苹老师分别上了一节研讨课。黄伟祥老师执教的课例是《小兔过河之条件判断》，黄伟祥老师以体验小作品引入，在学生学习状态被充分调动的前提下适时引导学生分析小作品，在展示三个不同状态下的作品程序，引导学生观察和分析程序之间的不同，让学生合作画流程图、展示流程图、讲解流程图，在没有提供导学单的前提下让学生根据各自绘制的流程图来编写作品程序，黄老师适时抛出不同的任务等级，从而实现分层学习，让学生各取所需，最后通过学生作品的展示，我们可以看到学生在黄老师的课堂上所展示的活跃氛围、协作力、表达力、创造力，这些都充分表明了黄老师的课上得非常成功。

黄雨苹老师执教的课例是《动态效果的设置》，黄老师以帮助老师选取优秀动漫作品去展示为切入点，进而引出本节课的课题，以争当小小导演为主线贯穿课堂始末，在教师示范、小老师讲解任务后提供多样的素材给学生进行作品创作， 攻破成为“导演”路上的一个个“挑战”。同时黄老师将课堂评价融入课堂教学当中，实现了生生互评以及师生互评，让学生在有效的课堂评价中不断完善自己、提高自己。

教育部国培计划专家、广东省特级教师陈明宏老师在评课环节中指出两节课的共性都应用半成品教学、基于任务驱动、重视对学生学习的归纳，而两节课又各有不同，在黄伟祥老师的课例中我们可以明显感受到名师就是民师、明师、鸣师，从名师的课堂中总能品味出名师的教学风格、教学理念，这节课尽显信息技术计算思维、数学思维、设计思维、工程思维，彰显编程课堂以“思维”为核心的教学理念。从黄雨苹老师虽然作为一名新教师，但其教学的基本功还是很扎实，黄老师能基于学情来创设学生感兴趣的情景，整节课教学思路清晰、教学环节紧扣、师生互动到位，作为一名刚工作的新教师做到这些已属不简单。

在主题分享环节，中山市开发区第五小学朱艳萍老师结合自己的工作，以《电脑作品制作行与思》为主题，分享了自己平时在辅导学生进行电脑作品制作的做法。朱老师首先介绍了电脑作品制作的比赛项目及注意点，然后以电脑绘画、电子板报和程序设计为例，结合具体的学生作品剖析其在 “选、训、创”三个方面的常规做法，让在座的新老师对电脑作品制作比赛项目的内容有了更清晰的认识和直观的了解。朱老师建议新教师胆子要大一点，多向有经验的教师学习，多在各个方面进行尝试，多出去外面听课学习，抓住一切学习机会促进自身发展。中山市实验小学阮德怀老师以《我的专业求索之路》为主题分享了他从一名“小白”教师走向广东省中小学信息技术学科带头人的专业求索历程，阮老师从信息技术教师专业发展的主要四个方面（课堂教学、学生辅导、论文写作、课题研究）进行分享，并且以具体的案例进行展开，最后阮老师建议新教师可以从多听、多说、多问、多写、多做来促进自己的专业成长。

紧接着，广东省特支计划教学名师、广东省特级教师、广东省名师工作室主持人黄伟祥老师作《未来已来，让孩子成为明日世界的参与者》专题讲座，黄老师的讲座以新的教学理念结合展示的课例进行分析，将高深的教学理论转化成浅近易懂的道理，让在场的老师们认识怎样才是以“学”为中心的课堂教学，如何在以“学”为中心的课堂中发展学生的设计力、思维力、批判力、合作力、表达力等，最终实现让学生成为明日世界的参与者。最后黄老师以“从学堂走进课堂，从实践走向反思，从反思走向凝练，从凝练走向分享，从分享走向共赢，从逼迫走向自觉，从自觉走向自醒”勉励每位新教师要尽快适应角色、明确发展方向，走专业发展道路。

最后，中山市教师发展中心刘庭东老师以新教师班主任的身份，向本次活动的上课教师和分享老师表达衷心的感谢，刘老师高度称赞黄伟祥名师工作室所呈现的课例与主题分享，这些课例和主题分享对新教师的成长有巨大的启发和启迪，希望黄伟祥名师工作室能够为新教师的培训作更多的展示。同时，刘老师鼓励每一位新教师要走出舒适区，敢于尝试与突破，从实践中求真知，从课堂教学求发展，从学习与感悟中求成长，从日积月累中成才，从而实现共享、共生、共赢。